辗转加拿大 中国 美国三国求学 频繁转学我如何幸存

　　本文转自：公众号“蓝橡树出国留学”（ID： GoGlobalx）作者：無鞋

　　今年因为疫情影响，再加上中美关系紧张，导致留学前景不明朗，很多走国际化教育路径的家庭都不如以往坚定，是该转轨回到体制内，还是坚持一条路走到底？

　　最近我们刚好采访到一位教育经历特别“折腾”的过来人Annie，她分别在加拿大、中国体制内外、美国求学，这段特殊的经历，让她对于国际教育有一些自己的看法。

　　她的故事，也许能给还在犹豫的家庭一点启发。

　　现在的教育不再像以前一样只能“过独木桥”，国际双语学校、低龄留学的普及为很多家庭提供了新的可能性，但是教育选择多了之后，苦恼也增添了不少：

　　体制外的孩子会面临怎样的困境？有哪些不一样的“财富”？

　　体制内转出去，将来后悔还能再转回来吗？

　　无奈的“骑墙派”能否逆袭？

　　这些问题困扰着忧心忡忡的父母，尤其是那些体制内外都想兼顾的家庭。

　　关于转轨，曾有一位校长有这样的观点：无论是走国际教育路线还是国内高考路线，有一点是肯定的，坚定选择一条路走到底的容易成功，“墙头草”最容易受伤。

　　而Annie的求学路却是另一番风景，她辗转了加拿大、中国、美国，小学就换了5所学校，国内外加上体制内外，她算是把所有的教育路径都亲自走了一遍。

　　“辗转不同教育体系的‘折腾’让我对世界增加了了解，帮助我更好理解世【*****智伍应用提示您：未购买正式版授权，功能受到影响！！请根据最上面的引导提示，自助购买正式版授权，自动开通！！在线客服微信：ccccyyyy4444，官方网站：zhiwu55.com*****】，非常受益。”

　　教育道路的转轨到底会给孩子带来什么影响呢？看完Annie的故事，你可能会有自己的答案。

　　辗转多地

　　偶遇挑战也乐在其中

　　Annie 的国外求学经历开始的很早，3、4岁就前往加拿大，期间还因为搬家经历过一次小学转学，环境的变化没小小年纪的她带来太大的冲击，不过周围人的长相、生活方【*****智伍应用提示您：未购买正式版授权，功能受到影响！！请根据最上面的引导提示，自助购买正式版授权，自动开通！！在线客服微信：ccccyyyy4444，官方网站：zhiwu55.com*****】。

　　即便身份认同感给Annie 带来一些困扰，因为性格原因，她也很快就调整好了状态，没给自己造成多大的影响。

　　后来因为父母工作的关系Annie又回到了中国，国内的学校反而给她带来一些挑战。

　　因为当时国际学校在国内还不普遍，回国之后就选择了体制内学校。但是因为中文水平不过关，许多公立学校没有接受她。“回国被一连串地拒绝，对我还是有一些打击的。”Annie坦言道。

　　一开始只有私立学校愿意接受她，她便进入了一所水平稍差的私立学校。不过适应能力强的孩子在哪里都能很好融入，中文能力跟上之后，Annie先是转入了水平更好的私立学校，接着又转入公立重点小学，又因为学校体系不同，从4年级跳级到6年级。

　　小学短短几年，在国内就换了三所学校，这么“折腾”的经历是少有的，但是Annie的转校不是为了折腾而折腾，一方面是为了追求更好的教育环境，另一方也是因为家庭原因，顺势而为。

　　加拿大→私立小学→私立小学

　　→公立重点小学→体制内重点初中

　　→上海某国际学校→西北大学

　　Annie的求学路径

　　即便环境转换的这么频繁，Annie的成绩也丝毫不逊色。初中时候是年级前15%，高中的时候甚至取得年级前3的名次。相比学业上的顺利，在与老师相处方面反而挑战更大，【*****智伍应用提示您：未购买正式版授权，功能受到影响！！请根据最上面的引导提示，自助购买正式版授权，自动开通！！在线客服微信：ccccyyyy4444，官方网站：zhiwu55.com*****】。

　　在加拿大习惯了和老师平等民主的交流方式，回到国内的Annie因为顶撞老师被叫了几次家长。“体制内的老师和学生说话总有一种高高在上的感觉，没有把学生当成独立的，有自己意愿和想法的个体。”这点让Annie有点难以适应。

　　不过后来Annie就进入了上海某学校的国际部，国际教育体系不仅让她回到了师生平等的学习状态，还为学生提供独立思考的空间，这种教育方法改变了她看待问题的角度。在西北大学的求学经历，更是开阔了她的眼界，找到前进的方向。

　　通过Annie 的讲述，我觉得她是幸运的，既有机会接受不同体制的教育，自己又拥有极强的适应力，避免环境转变带来的不良影响的同时，还吸收了不同教育的精华。

　　而众多教育经历中，是国际教育让她知道了教育该有的样子。

　　影响深远的国际教育经历

　　回顾以往的教育经历，Annie说她很多受益终身的能力都是在上海某国际学校培养的。在这里接受的国际教育，重塑了她的三观，甚至影响了她未来的就业选择，包括她指导学生写申请文书的时候，也会借鉴学校的做法。

　　方法论和反复练习是基础

　　对于她的母校上海某学校国际部，Annie是这么描述的：“它是上海最像体制内学校的国际学校。”这里对于IB学习中如何剖析问题、理解考点、写出有效答案，有更明确的方法论指导和“应试型”的训练。

　　虽然“填鸭式”教育一直被人诟病，这种相对强势的教学方法却能帮助还在学术起步阶段的学生建立解决问题的基本模型，并通过反复的训练，帮助学生找到解决问题的信心。

　　这种中西教育方式的结合也让Annie受益匪浅。初学者要以一己之力悟出最合适自己的方法其实很难，有了明确的努力方向可以避免学生浪费时间，防止学生陷入迷茫，失去学习的信心。

　　激发学生的内驱力

　　国际课程的课堂内会出现更多学生真正感兴趣的东西：历史没有标准答案，给学生建立自己观点的空间；化学不止是配平公式，而是系统地介绍科学背后的探索过程和基本理念；文学课上阅读各种流派和主题的书籍，探讨作品背后要表达的人性与历史。

　　国际课程学习的内容虽然没有体制内的深入，但是学习过程中会为学生搭建可供独立思考的知识框架与体系，培养学生独立思考的能力，让他们对世界做出自己的解读。“这种赋能和体系感给了我更强的内驱力去做更多的事情。”Annie如是说道。

　　除了课堂内容，这里的老师也激励着Annie不断探索。

　　“我当时的英语老师就让我备受鼓舞。他在讲课过程中有意无意分享的概念和观点都让我觉得看世界的方式被刷新，让我也想成为这样的人。这种影响让我觉得学习、看书是一件非常酷的事儿，也让我在繁忙的高中一直坚持自己课外的阅读、探索。”

　　教育也是人的互动，教育过程中学的内容固然重要，但更重要的功能是创造榜样，具体的知识也许会被忘记，但是好老师能激发学生的内驱力，让他以老师为目标，不断前进。

　　尝试不同的可能性

　　在国际学校，还能遇到不同背景的同学，听他们分享在欧洲、南美、日韩、东南亚等的成长经历。同学们不同的生活方式，也让Annie开拓了视野，意识到生活有非常多的可能性，成功有很多不同的方式，这也让她产生了去尝试不同可能性的想法。

　　教育的本质应该是能力的培养

　　现代家长对孩子的教育都非常慎重，所以才会在国际局势不明朗的今年显得尤为举棋不定。与其纠结如选择，不如好好想想教育的目的是什么。

　　对于这个问题，结合自己的教育经历和现在接触的学生案例，Annie觉得教育应该是“授之以渔”，培养能力比学到具体的知识点更有价值，不管是体制内还是体制外的教育，学校都应该把这些能力教给学生：

　　找到学习的兴趣与主观动力

　　如果学生没有主动探索的热情，缺乏好奇心，全都是别人推着走，他自己也会很迷茫，不知道在干什么。

　　教育应该激发学生的内驱力，通过接触好的同学和老师（好的榜样），找到前进的动力，培养探索世界、主动寻找新机会的热情。培养的学生要具备发现自己对什么东西感兴趣且能够主动去探索的能力。

　　外国大学很忌讳没有灵魂的学生：自己对什么感兴趣都不知道，没有学习热情，只是被大家推着走，不会在课外再主动的做更多的探索。可惜的是，很多国内的学生都不具有好奇心，缺少探索的热情。

　　独立思考能力

　　现在社会上有一个很明显的现象：新闻报道了一个事件之后，大家都会很容易偏激。不管是政治问题，还是娱乐八卦，一开始所有人都疯狂的一边倒，过两天出来新的消息之后又疯狂的倒向另外一边。人云亦云，没有自己的想法。

　　如果学生在受教育的过程中没有得到独立思考的训练，学会分辨是非，很容易被误导或者走入各种歧途。现代社会信息繁杂，不能只满足于别人告诉我们的“事实”，学校应该鼓励学生形成自己的见解，为他们提供独立思考的空间。

　　执行自己想法的能力

　　很多学生都用一个通病：光想不做。白日梦想家，脑子里的想法很多，落地的没几个。Annie就遇到很多有想法的高中生，对什么都感兴趣，也有一些自己的观点，但就是没有到“我要做”这一步。

　　发现了问题，但是却不知道该做些什么去改善，就是缺乏执行能力的表现。

　　对某个话题感兴趣，一定要采取行动，才可能有把想法变成现实。在做的过程中，执行能力涵盖了很多，包括时间统筹、学习、表达能力，甚至强大的心理素质等。

　　敢想还要去做，才能有所改变。在学生步入社会之前，老师和学校应该锻炼他们的执行能力，让他们能把想法变成现实。

　　“折腾”不是关键

　　合适的才是最好的

　　虽然Annie对于自己教育经历持肯定态度，但不是每个孩子都适合这么做，这些探索所得的收获一定是基于：

　　1、孩子探索的主观意愿；

　　2、父母充足的支持。

　　不是每个孩子都能像Annie这么顺利渡过适应期，腼腆、敏感的孩子可能就很容易被这种差异打击到。

　　在孩子送出国之前，家长应该明白：越早把孩子送出去，在语言学习、价值观和文化融入等方面肯定具有优势的，但是孩子的身份认同也会有不小的问题，每一个选择的背后都有取舍。

　　如果只是为了“折腾”，而把小朋友扔到一个全新的环境里，不一定是一件好事儿。对于三观尚未成型，内心没有很强大的中小学生来说，陌生的教育环境其实有很多困难与令人不知所措的事情，常常需要很多引导、帮助才能避开“折腾”的弊端。

　　对于在体制内外、国内外教育选择摇摆不定的家庭，作为亲历者，Annie也给出了一些提醒：

　　1、有条件的话，体制外的学习有很多优势。更高的自由度可以给学生更多的选择空间。不需要应试准备中高考，省下时间也可以去做一些更有趣/更有意义/更有利于个人成长的事儿。

　　2、体制外的学习绝对不是轻松的。家长自己如果没有国外的生活背景与求学经历，可能会发现孩子碰到的困难都很陌生，自己也因为不了解无法去提供帮助，或发现孩子在想法和三观上离自己越行越远。

　　3、每个学生和家庭情况都不同，需要根据自己的情况谨慎选择。教育从来都不是一招鲜，甲之蜜糖，乙之砒霜，别人成功的原因不一定适用于自己，任何决定都要从实际出发，不要盲目从众。

　　本文转载自微信公众号“蓝橡树出国留学”（ID：GoGlobalx），哈佛毕业生创立，5万精英家庭共同关注的国际教育平台，一起探索全球教育路径。不让孩子的天赋被应试教育局限，给他们更好的未来。

　　新浪声明：新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。

　　-END-

　　疫情下还该不该出国留学？是否继续走国际教育之路？来新浪2020国际学校秋冬择校巡展（北京站），国际教育大咖亲自为你解答疑问！

　　12月5日，新浪教育频道主办的“新浪2020国际学校秋冬巡展（北京站）”将在北京长城饭店举办，帮助万千家庭解决升学择校难题。与专家老师一对一交流，面对面咨询探讨心仪学校。

　　新浪2020年国际学校秋冬季择校巡展

　　北京：12月05日 北京长城饭店

　　（朝阳区东三环北路10号）

　　家长扫描下方二维码

　　报名（全程免费）

　　（△扫码免费报名，获取入场凭证）

　　与数万国际学校家长聊国际教育

　　扫码添加小助手，进入专属群组

　　编辑：尹菲 实习编辑：韩欣惠