年轻人需要怎样的“恋爱课”？

　。

　最近，武汉大学一门让学生“翻窗也要去听”的恋爱课火了。据报道，因为课程太火爆，同学们的上课姿势五花八门：有的自带板凳，有的挤在教室外爬窗，还有的干脆玩起了“叠罗汉”。热闹的上课画面，被网友戏称“同学们排着队，拿着爱的号码牌”“问世间情为何物，直叫人挤不进去”　年轻人抢着去上恋爱课，除了新鲜、好玩，更折射出他们不容忽视的情感教育需求。中国青年报的一项全国调查显示：88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。在豆瓣、知乎等年轻人聚集的平台上，也不乏各类引发热议的情感帖文，从“社恐如何开启恋爱”，到“如何拒绝一个男生每天给我发早安晚安”，再到“该不该让男/女朋友见家长”，不一而足。

　　爱情作为人类社会的永恒母题，值得被认真谈论和思考。可是现实中，繁重的学业占据了学生主要精力，与异性的相处之道成为许多人的“待修课”。《光明日报》的评论文章指出：“在一些校园里，婚恋教育长期以来处于缺失的地位。在学生时代，我们只被教如何做题，但很少有人教你怎么为人处世，怎么和另一半相处。”

　　不懂得爱的表达，无法进行有效沟通和情绪管理，正是导致无数情感坎坷甚至悲剧的重要原因。比如，有人因拙于表达情感而错失良缘；有人会陷入以爱为名的情感操控；有人习惯对抗性沟通而不自知，最终使误解步步加深，让婚姻一地鸡毛；还有人如澎湃新闻的一篇评论所言，用“老成”“玩世不恭”来掩饰自己在爱情中的彷徨、无助……

　　对此，《钱江晚报》的一篇评论文章总结道：大学时期是年轻人“练爱”的重要时间段，通过在高校开设“恋爱课”向学生传递正确的恋爱观，了解如何与异性相处以及恋爱中所承受的责任，解决恋爱过程中出现的心理问题，避免大学生在恋爱中造成互相伤害，实乃教育的应有之义。

　　伍迪·艾伦的电影里有这样一句台词：“爱情就像一条鲨鱼，它必须不断向前游，否则就会死掉。”的确，谈恋爱不是一劳永逸的，也没有“万能公式”可言。与PUA搭讪、女德班等不同，大学恋爱课的重点，并不是传授功利性的“脱单”技巧，而是引导学生正视爱情的本质，学会自主经营健康而积极的情感关系。

　　对此，极目快评认为：与其说上了课就能谈好恋爱，不如说，上上课对于谈好恋爱有所助益。“恋爱心理学”也好、“婚姻与爱情”课程也好，其实讲的都是与人相处的科学，对于亲密关系的正确认识，如何树立健康的爱情观等等。

　　与此同时，恋爱课还可以继续深入下去，扎根经典，探讨现代性给爱情带来的挑战和变数，反思爱情实用主义背后的社会心理机制。前段时间，复旦大学梁永安教授的线上恋爱课就收获了不少年轻人的追捧。在他的引导下，人们得以从解构“门当户对”理念的视角，重新审视《呼啸山庄》《纯真年代》等故事的悲剧内核；也会通过剖析《恋恋风尘》《了不起的盖茨比》等作品，思考现代消费社会如何对女性心态和价值取向产生影响。在这些经典恋爱关系的映照下，年轻人的婚恋焦虑和情感困惑可以从更深层次得到抚慰和解答。

　　正如哲学课一样，也许大学恋爱课并不能给出标准答案，也不能保证完满的爱情，但却能抛出一个个有价值的问题，引发学生的独立意识和反思能力。很长一段时间以来，恋爱问题都停留在私人话语范畴，年轻人的情感疑问都集中在碎片化的网络发帖中。大学恋爱课的普及，不仅可以提供系统、科学的情感知识，也有利于培养学生开放、坦然的恋爱心态。

　　套用卡佛《当我们谈论爱情时，我们在谈论什么》的书名，开始谈论爱情，也许才是学会去爱的第一步。